Cinc de la matinada no esperava que acabarem
pels carrers de ciutat vella, tu davant i jo darrere
València banyada., camals mullats.
València banyada
Pel carrer de cavallers dalt d'una bicicleta vella
recorríem la distància i guardava l'equilibri
fregant-te amb les galtes l'esquena.
Camals mullats,
fregant-te l'esquena.
Carrer de la Pau, Parterre, Glorieta,
semàfor de jutjats,
frenada en sec i el dos a terra
somrius i et bese.
A la dreta govern militar
hi ha un tio amb metralleta
que ens mira molt mal.
Ja saps que passa.
T'estime, t'estimo, t'estim.
I Obrirem una altra porta evidenciant la mentida
T'estime, t'estimo, t'estim
Jo tinc en ment una València on els carrers són de plata.
T'estime, t'estimo, t'estim
Jo sóc pacient i per això reiteraré fins que caiguen
T'estime, t'estimo, t'estim.
Ja hem obert totes les ments i els portons de les cases
I Obrirem una altra porta evidenciant la mentida
T'estime, t'estimo, t'estim
Jo tinc en ment una València on els carrers són de plata-
T'estime, t'estimo, t'estim
Jo sóc pacient i per això reiteraré fins que caiguen
T'estime, t'estimo, t'estim.
Ja hem obert totes les ments i els portons de les cases
Cinc de la matinada no esperava que acabarem
pels carrers de ciutat vella,
camals mullats...
Rafa Miralles, redactor de Quaderns de Pedagogia, va entrevistar Luiso Cervellera, dijous vesprada. L'entrevista es va centrar en ell, com a docent compromès amb l'educació, els seus antecedents familiars i la seua importància en l'aparició d'Escuela 2. També abordaren temes relacionats amb les cooperatives d'ensenyament i d'Akoe Educació, on Luiso porta com a director impulsant el projecte des de la seua constitució.
Fa molts anys, camí ja dels 27, va nàixer la nostra cooperativa, la qual va adoptar el mateix nom que l'escola: ESCUELA 2
Anys més tard, Escuela 2 i La Surera, centre d'educació ambiental en Almedíjar (Serra d'Espadà), es van fusionar en una única entitat, SAMARBE, COOP.V. La nova denominació (cooperació en turc) donava nom a un projecte de major dimensió i abast.
El projecte perdurà fins resultar del tot inviable i, amb tot el dolor del cor, ens vam desprendre de La Surera, en règim de lloguer en principi i en venda definitiva després.
Dissabte, 13 de febrer de 2.010, l'Assemblea de la Cooperativa, reunida en sessió ordinària ha pres entre d'altres l'acord d'adoptar de nou com a raó social la denominació ESCUELA 2 COOPERATIVA VALENCIANA, la qual cosa, realment, ens ompli d'orgull i il·lusió (encara que semble poca cosa, simbòlicament significa molt per molta gent).
Será alguno de ellos o de ellas a quién encontremos entre los nuestros en un futuro? Podría ser. En buena medida, ésta es una de las puertas de entrada profesional a la Escuela más efectiva.
Resulta imprescindible, desde nuestro punto de vista, ofrecer una experiencia de calidad a la gente que "aprende" la profesión. Sentimos la necesidad y la obligación de aportar nuestro particular "granito de arena".
Al llarg del 1er trimestre els alumnes de 4rt d’ESO hem fet un projecte de música en català des de l’assignatura de valencià. Hem conegut grups de música que desconeixíem, hem cantat, hem escoltat música, hem grabat els nostres videoclips i ací están els resultats. Sobretot ens ho hem passat molt bé i hem gaudit molt fent el treball.
Los Duendes (goblins) have done a project about the story of "Goldilocks and the three bears". We have learnt the story, watched a video, prepared masks, learnt the dialogues, .... and finally we performed it and here you can see the results!! hope you enjoy it as we did!
A través d'un curs que he fet sobre les competències en educació, he tingut l'oportunitat de descobrir aquestos preciosos documentals sobre el món de l'escola que espere que us agraden i us emocionen, almenys tant com a mi. Haureu de dedicar-li un poc de temps, però he de dir-vos que paga la pena veure la vessant més humana i amable d'aquest univers en què ens menegem i que una altra educació és possible, etc.
Un guiño desde aquí a todos los que pasamos aquellos maravillosos años en aquel colegio llamado Escuela 2, donde no sólo nos enseñaron lengua, matemáticas o sociales, sinó que a través de sus métodos de enseñanza diarios y sus tutorías, asambleas generales, "semanas de", talleres, acampadas, etc. nos enseñaron a ser personas competentes en muchos aspectos de la vida.
6th of primary has travelled to different cities of the world in order to investigate and learn the most important aspects of each city. First of all they found out the information related to their city, then they prepared a mural or power point and finally they did a presentation to the rest of the class. Here you can see one example, hope you enjoy it!!!
Extensión de la Biblioteca situada en la entrada del despacho y destinada a la exposición y venta de libros. A lo largo del curso esta sección se va actualizando con novedades y libros interesantes para todas las edades.
Ressenya de les Actuacions en Teatre Ferrandis de Paterna, el dijous 3 de desembre
Des de la senzillesa cap al profund, sense paraules, ni adorns
Un recorregut per les històries que contenels cossos, des de la simple presència fins al mínim gest, des de la possibilitat de ballar encara que no siguis capaç de caminar, deixant al descobert l'ànima que busca i aconsegueix la comunicació essencial.
Dintre queda un esglaiament profund, un sentiment de respecte un meravellat gest de sorpresa i acceptació per la increïble capacitat de brillar més enllà d'allò visible limitació?
I llavors va arribar EL CIRC DE L'INESPERAT, de la companyia teatral dels amics, i tan amics, que tenien els "fans" més entusiastes i colorits ? i allí van estar, en l'escenari, amos de l'espai, compartint la seva força, la seva màgia, el seu ball i el seu humor?
Enhorabona a totes i a tots els quals van estar darrere i davant, aportant les seues ganes, la seua il·lusió i el seu treball perquè El circ de l'inesperat fora una realitat.
The monsters are singing the song “Ten Little Indians”.
Do you want to sing with them? Here are the lyrics:
ONE LITTLE, TWO LITTLE, THREE LITTLE INDIANS
FOUR LITTLE, FIVE LITTLE, SIX LITTLE INDIANS
SEVEN LITTLE, EIGHT LITTLE, NINE LITTLE INDIANS
TEN LITTLE INDIAN BOYS.
ONE LITTLE, TWO LITTLE, THREE LITTLE INDIANS
FOUR LITTLE, FIVE LITTLE, SIX LITTLE INDIANS
SEVEN LITTLE, EIGHT LITTLE, NINE LITTLE INDIANS
TEN LITTLE INDIAN GIRLS.
Last Friday we celebrated Halloween at school. 6th of primary prepared some activities for escoleta and the rest of primary. They painted our faces, danced “Thriller”, told us a horror story, explained the vocabulary about Halloween, frightened children (“sustos”) and gave us candies!!!
Ruslán y Angeleta se encargaban de escribir la fecha del día. Ange puso el día y Ruslán el número. Acabaron con su obligación y comenzaron la tarea, como los demás.
Cuando fue la hora de ir a almorzar, y ya no quedaba nadie en clase, Adrián y Alex se me acercaron:
¿Dónde está Ruslán?
Ah, no sé, ya habrá salido.
Es que le queremos enseñar a hacer el ocho.
¿Es que no os gusta como lo ha hecho? -
No, es que no queremos que se rían de él.
Se asomaron por la barandilla de la escalera y gritaron:
¡Ruslaaaaaán, sube que te vamos a enseñar como se hace el ocho!
Ruslán miró hacia arriba y les dijo que no, que luego. Yo les dije que me gustaría grabar cómo se lo enseñan.
Gràcies a Carla en nom de la nostra Comunitat Educativa.
The monsters are singing the song “Ten Little Indians”.
